А здесь мы поставим… слона!
В детской комнате только что закончился ремонт… Спросите своего ребенка – чего не хватает в его комнате? Может быть, он сможет принять в оформлении своего уголка посильное участие, приложив творческий талант и умение?
В Центре развития творчества детей и юношества № 1, который находится в микрорайоне Рудничный, сегодня работают 176 кружков, в которых занимаются в общей сложности две с половиной тысячи детей. Они общаются, учатся и развивают свои дарования. Наш собеседник – заместитель директора по учебно-воспитательной работе Центра развития творчества детей и юношества №1 Елена Перова.
– Елена Юрьевна, вообще – обязательно ли учиться этому? Ведь есть дети которым что-то дано сразу?
– Центр является социальным институтом сферы свободного времени ребенка. Конечно, каждому человеку от рождения что-то дано, угадать это невозможно, пока человек не займется каким-то делом. Например, талантливый художник острее чувствует цветовую гамму, владеет перспективой, художественным видением: ребенок смотрит на ракушку, и сразу видит в ней, например, будущую черепаху. Так получаются куклы из бутылок, карандашницы из обычного стаканчика из-под йогурта – с этого обычно и начинают. Но талант нужно развивать. Задача педагога – дать воспитаннику технику исполнения, научить, как. А это обязательно связано с изучением азов мастерства и знакомством с историей культуры. Научиться этому можно только у специалистов. Для каждого детского коллектива у нас разрабатывается и утверждается образовательная программа, ведется дневник педагогических наблюдений. Мы оценки не ставим, но педагоги отслеживают степень усвоения знаний, умений и навыков ребенка. Он овладевает техническими приемами и может придумать что-то свое, и тогда он выйдет на совершенно новый уровень творчества.
Обучающиеся Центра делают потрясающие своей красотой и уникальностью вещи, используя бумагопластику, тестопластику, лоскутную технику. Здесь работают мастера «живописи в нитках», работают с трафаретом, занимаются швейным делом (театр мод), вязанием крючком, на спицах, на вилке, художественным плетением фриволите, макраме. Делают картины из пуговиц, вообще – из любого бросового материала. На сколько хватает фантазии. Наши работы знают во всех музеях города: в художественном, краеведческом. Неоднократно проходили даже персональные выставки педагогов.
В нашем Центре есть деревообрабатывающие станки; мальчики приобщаются к столярному делу, учатся резьбе по дереву, – мужчине всегда полезно этим владеть.
– С какого возраста можно приходить ребенку?
– Возрастной диапазон достаточно широк – от 5 до 18 лет. Педагоги используют как групповые занятия, так и индивидуальные, где с каждым работают персонально. В «Дни открытых дверей» можно встретить даже двухлетних посетителей, которые пришли со своими родителями познакомиться с Центром, нередко и взрослые люди обращаются за консультацией к опытным педагогам Центра.
– Одной из функций Центра является компенсирующее обучение. Что это такое?
– Это означает, что ребенок здесь получает то, что он недополучает в школе, даже не столько в плане знаний, сколько в плане общения, культурного развития. Мы проводим компенсирующее обучение по русскому и английскому языкам, дипломированные филологи занимаются с детьми журналистикой.
– Журналистикой?
– Да, в том числе и журналистикой. В центре проводятся различные конкурсы творческих работ детей. Одним из них является проект «Я – журналист», а также поддерживается волонтерское движение. Дети за время учебы в школе часто не могут определиться с будущей профессией. Занятия в кружках, зачастую одновременно в нескольких, – это еще и серьезная профориентационная работа. Ребенок в одном кружке лепит, в другом – вяжет. Девочка подросла, пришла в кружок вязания. Если ей интересно, она может начинать и шить. Параллельно может посещать кружок «Парикмахерское искусство и декоративная косметика».
Пример: все девочки хотят быть модельерами или моделями. Когда они походят по сцене с прическами и нарядами, говорят: «Это не то. Мне бы шить!» Начала шить – оказалось, что это легко, а вот как это все скроить? Тут надо с черчением и математикой дружить. И вот они начинают понимать, зачем школьные предметы нужны.
Каждую осень Центр развития творчества участвует в акции под эгидой Управления соцзащиты «Смотри на меня как на равного», где дети с ослабленным здоровьем участвуют в различных творческих конкурсах. В день подведения итогов воспитанники Центра дарят всем участникам конкурсно-развлекательную концертную программу, где каждый может поучаствовать и почувствовать себя артистом.
– А дома можно заниматься? Может быть, кто-то живет далеко…
– Не все техники удобны для работы дома. Тестопластика, бумагопластика, лозоплетение и парикмахерское искусство для исполнения дома сложны, так как необходимо четкое соблюдение всех технологических этапов. Это требует определенных условий, времени, температурного режима и т.д., а самое главное, на любом из этапов ребенку часто необходим совет педагога-профессионала.
Ежегодно мы через средства массовой информации обращаемся к родителям с целью помочь сориентироваться в системе дополнительного образования нашего города, ведь это, прежде всего, нужно нашим детям. Счастлив ребенок, который нашел себе увлечение по душе. Чем больше ребенок посещает коллективов, тем он лучше учится в школе – это установленный факт. Он не боится аудитории, не стесняется, чувствует свои силы.
P.S. Присмотритесь к своему ребенку. Возможно, в вашей квартире скучает будущий модельер или выдающийся дизайнер помещений? Человек гордится тем, что создает своими руками, а маленький человек – вдвойне.
Беседовала Светлана Алёнкина
